День одинадцатый

Сегодня работаем над Планом изучения темы, создаем его окончательный вариант. Наводим порядок в папках Портфолио. Собираемся с мыслями. Работаем в блогах. Работа над проектом очень сложный, но в то же время интересный процесс, во время которого происходит формирование глубокого понимания в необходимости такого вида научной деятельности в школе. Проектные технологии развивают научную мысль учеников, заставляют их много работать и тем самым помогают им получать глубокие знания. 

День десятый

Создание презентации для фасилитации учеников. Подборка материалов в доступном и понятном изложении. Презентация поможет направить работу групп, разобраться в огромном количестве информации по теме проекта, чтобы выбрать главное и не распыляться на частности. Презентация поможет ученикам сориентироваться в определении оценки своей работы в проекте.  

День девятый

Сегодня обговариваем вопросы оценивания учеников на разных этапах работы над проектом. Обсуждаем вопросы формирования у учеников сознательного и адекватного самооценивания. Рассматриваем примеры коллег, обсуждаем.Работаем в блогах с документами и статьями, общаемся и советуемся с коллегами.

День восьмой

Разработка примеров самооценивания учеников. Формирование сознательного самооценивания. Работа с планом, внесение изменений, доработка. Оформление презентаций, работа над дизайном. Сбор и обработка информации по проекту. Анкетирование учеников и обработка информации. Проверка примера работы ученика - окончательный вариант. 

День седьмой

Сегодня создаем пример ученической работы. Сложности в формировании взгляда на проект с позиции ученика. Создание ученического блога. Статьи и ссылки на необходимые материалы. интересно, но нужно много времени.

День шестой

Использование коммуникационных возможностей Интернета. Общение и обсуждение через веб-страницы. Разработка планов работы мини-групп учеников. Сбор информации. Сложности в обобщении информационного материала.

День пятый

Работа в блоге. Этот модуль помог мне подумать о том, какие изменения может внести использование Интернет-ресурсов в обучение моих учеников. Я думаю, что это поможет им углубить свои знания и практические умения.

День четвертый

Работа с интернет-ресурсом. Использование Вики-сайта для обмена информацией. Учимся редактировать. сохранять и использовать информационный материал для работы над проектом. Очень интересен правовой и этический вопрос использования информационных ресурсов.Затронул вопрос о плагиате в исследовательских работах. 

День третий

Работаем над разработкой основных вопросов для осуществления проекта. Было сложно сформулировать задания исследовательской деятельности учеников. Нужно было предусмотреть все нюансы их деятельности. Правильно поставить цели деятельности. Заинтересовать и направить. Правильно подобрать методы оценивания работы учеников на каждом этапе работы над проектом.

День второй

     День второй. Публикация. Проблемы с формированием простых и понятных интригующих приветствий и приглашений для набора учаснтиков проекта. Нужно, чтобы публикация была яркой, лаконичной, интригующей, заставляющей остановиться и взять ее в руки для ознакомления. Её информационный потенциал не большой, потому необходимо серьёзно поработать, чтобы добиться результата. Главное чтобы дети после ознакомления с ней имели не решенные вопросы и приходили с ними к педагогу, а дальше - дело "техники".

День первый

Первый день на курсах. Задача - придумать проект и разработать план его осуществления. Возникли проблемы в составлении плана  изучения темы. В формировании проблемных вопросов для организации работы над проектом. Вопросы должны быть простыми и в то же время, должны призывать к поиску путей решения задач проекта.